您的当前位置:拓垟资讯>国际 > 怎么足球水_人大附小融合教育10年实践:尊重个性、关注差异,让每一个生命独特绽放丨播报

搜索

怎么足球水_人大附小融合教育10年实践:尊重个性、关注差异,让每一个生命独特绽放丨播报

2020-01-11 18:59:24 阅读:3817 调整字体

怎么足球水_人大附小融合教育10年实践:尊重个性、关注差异,让每一个生命独特绽放丨播报

怎么足球水,干预学生545人,接待家长 631人,培训821位教师,聆听宣讲10041人……这是人大附小融合教育10年累积下来的数字,而这些数字背后,是545个家庭重新点燃的温暖与希望。

昨天,播报君走进了人大附小的彩虹门,见证了充满了爱与希望的“让每一个生命独特绽放——人大附小融合教育十年实践研讨会”。

人大附小的老师们通过四幕情景剧《特别的爱给特别的你》,倾情演绎发生在特殊孩子们身上的真实故事——资源老师、班主任老师和家长反复沟通协调的训练课程;资源老师与各科老师针对孩子特殊情况专门研讨商议个别化教学方案……这一幕幕折射出人大附小融合教育十年实践之路的艰辛与坚定。

十年融合教育之路

让每一个生命都能被滋养

如今,人大附小从新生入学开始,就为每一个学生建立心理档案。针对特殊孩子,则从教委备案、班级个别化教学、资源教室课时训练、家庭训练等都有完整的机制,让每一个孩子的成长需求都能够被满足,每一个生命都能被爱滋养。

10年来,人大附小共干预学生545人,接待家长 631人,培训821位教师,聆听宣讲10041人,五个校区共建立起750平米的资源教室。建立资源教室的十年来,参与个性化课程的学生共326人,所有特殊学生都有不同程度的好转,取得明显好转的229人,占总人数的70%。人大附小十年融合教育之路,凝结成了《人大附小的融合教育》一书,这本书不但分享了七彩融合教育的成效,还记录下了宝贵的心路历程及策略方法。

用爱创造奇迹

特殊学生也可以正常发展

如果播报君不说,大家绝对想象不到,下面三幅充满了创造力与想象力的书法和画作都是人大附小特殊学生的作品,在学校、老师和家长的共同努力下,特殊学生的绘画作品能被国家博物馆收藏展出,这是大爱创造的奇迹。

特殊孩子创作的作品

这十年,人大附小的融合教育能够收获这么多的温暖与成长,与郑瑞芳校长的教育理念密不可分,一起来听听她怎么说:

郑瑞芳校长

每一个孩子都是生命的个体

都有平等享受教育的权利

人大附小七彩教育理念内涵:尊重个性、关注差异,让每一个生命独特绽放。

七彩融合教育理念:每一个孩子都是生命的个体,都有平等享受教育的权利。为每一个孩子的教育需求服务是尊重生命的体现,更是我们作为附小人的胸怀与责任。

不放弃不抛弃每一个孩子,让走出彩虹门的孩子都有进步,都有成长,正常学生超常发展,超常儿童特质发展,特长学生特色发展,特殊学生正常发展。这是优质校的责任,更是人大附小人要办的真教育。

现场专家也带来了精彩点评,一起来听听:

北京师范大学教授博士生导师邓猛教授

这是人大附小七彩教育的大爱、大智、大勇凝结成的经验!希望把这种丰满的、鲜活的案例分享给高校的师生们,让枯燥的理论落到实处,为北京市乃至全国融合教育起到示范引领作用。

北京师范大学教授博士生导师王雁教授

参会感受可以概括为:感动、大爱、尊重、专业、支持。人大附小的融合教育已经达到最高层级,坚信孩子能发展,实现了真正融合,氛围好,相互接纳,一起参与课程,一起学习。

西南大学赵斌教授

人大附小的融合教育真正体现了教育工作者用自身的生命活力去捍卫每一个孩子的尊严,去激发每一个孩子的情感!融合教育落实很难,但人大附小通过十年一步一步的走来,取得了丰硕的成果,真是不容易!

北京市特殊教育研究指导中心主任孙颖

人大附小的融合教育具有三个特点。其一,有一支特别优秀的团队,有一位特别具有教育情怀、先进理念的校长,愿意接受先进理念也敢于直面困难、迎接挑战;其二,呈现出一种特别开放的状态,寻求合作发展,引进专家指导,砥砺前行;其三,有一种强烈的改革精神,无论面临什么困难和不确定性,都勇于去改变、去改进。折射出我们整体的教育改革、教育进步、教育品质的提升!

尊重个性、关注差异,让每一个孩子独特绽放。人大附小人的教育使命与教育追求,让播报君深深感动,希望在这友爱包容、和谐幸福的七彩校园里,每一个孩子都可以温暖而灿烂地成长。

资料来源丨人大附小

摄影丨中国教育在线 顾昕昕

编辑丨唐莉莉

相关阅读